黄金城

孤苦症谱厦魅障碍（二）

在上一篇文章中，hjc黄金城·(中国区)有限公司官网提到了孤苦症谱厦魅障碍的临床特点，一起再来温习一下：

那么针对这些体现，康复治疗gai怎样举行呢？

康 复 治 疗

儿童孤苦症的治疗以教育和训练为主，药物治疗为辅。因孤苦症儿童存在多方面的发育障碍及qing绪行为异常，应当凭证儿童的详细qing况，接纳教育干预、行为矫正、药物治疗等相团结的综合干预措施。

一、教育和训练

原则：早期长程、科学系蚦hang⒏鎏逖盗贰⒓彝ゼ尤搿

干预要领

/1、应用行为剖析疗法(ABA)：

是迄今为止最广为人知的综合干预模式之一。以正性强化、负性强化、区分强化、消退、分化训练、泛化训练、处罚等手艺为主，矫正孤苦症儿童的种种异常行为，同时促进儿童各项能力的生长。强调高强度、个体化和系统化。经典ABA的焦点是行为回合训练法(DTT)，主要接纳以下步骤：

(/1)使命剖析与剖析：对儿童行为和能力举行评估，对目的行为举行剖析；

(2)剖析使命并逐步强化训练；

(3)儿童每完成一个剖析使命都给予奖励(正性强化)，奖励随着儿童的前进逐渐隐退；

(4)提醒和渐隐手艺：凭证儿童的能力给予差异水平的提醒或资助，并随着儿童对所学内容的熟练再逐渐镌汰；

(5)间歇：两个使命训练间需要短暂的休息。每周干预 20~40个小时，天天/1~3ci，每ci3小时。

2、作业治疗：

(/1)zeng加感官刺激以利于感知觉生长：视觉训练、听练、触觉训练、整体知觉和部门知觉训练、空间知觉训练。

(2)感受统合训练：触觉训练、前庭系统训练、本体感受训练、触觉与shen体协调训练、跳跃平衡训练。

(3)细腻运动训练：可举行穿珠、剪纸、画线、手指操等。

(4)一样平常生涯运动能力训练：饮食训练、易服训练、洗漱训练、如厕训练、情形-家庭半结构式部署训练。

3、结构化教学法：

孤苦症以及相关障碍儿童治疗教育课程，是当前西方国家获得最高评价的主流孤苦症训练课程之一。步骤为：

(/1)凭证差异训练内容部署训练chang地，要强调视觉提醒；

(2)建设训练法式表，注重训练的法式化；

(3)确定训练内容，包罗儿童模拟、粗细运动、知觉、认知、手眼协调、语言明确和表达、生涯自理、社交以及qing绪qing感等；

(4)在教学要领上要求充实运用语言、shen体姿势、图表、文字等种种要领zeng进儿童对训练内容的明确和掌握。同时运用行为强化原理和其他行为矫正手艺资助儿童战胜异常行为，zeng加优异行为。

4、图片交流交流系统：

由训练者+可视性前言(图片、文字、相同板)+设置的qing境+被训练者组成。包罗实物交流、扩大自动性、图片识别、句子结构、对“你要什么”做出回应、回应性和自动衴uan泶镆饧鼋锥巍Ｖ饕康氖墙潭Щ嵬计庵旨蚱右籽У南嗤欤俳怯幸庖宓亟涣饕约敖涣鞯淖远浴Ｊ屎先魏文晁甑墓驴嘀⒍

5、人际关系生长干预：

是人际关系训练的代表，步骤为：

(/1)评估确定儿童人际关系生长水平；

(2)凭证评估效果，遵照正常儿童人际关系生长的纪律和ci序，依ci逐渐开展眼光注视-社会参照-互动-协调-qing感履历分享-享受友qing等能力训练；

(3)开展循序渐进的、多样化的训练游戏运动项目.运动多由怙恃或训练先生主导，内容包罗种种互动游戏，例如眼光对视、表qing分辨、捉迷藏、抛接球等。要求训练者在训练中表qing富厚夸张但不失真实，语调抑扬顿挫。

6、社交能力训练：

可举行对视训练、面部表qing训练、共享注重训练、模拟训练、用手与人交流训练、拥抱训练、游戏训练等。

早期干预要领

早期干预的重点为模拟能力、相同能力及游戏能力。

/1、地板时光：

将人际关系和社会交wang作为训练的主要内容，以儿童的运动和兴趣决议训练的内容。训练中，训练者在配合儿童运动的同时，一直制造转变、惊喜和难题，指导儿童在自由愉快的时光中提高解决问题的能力和社会交wang能力。训练运动漫衍在一样平常生涯的各个时段。目莂n艘煸诿拦竦媒细咂兰邸

2、文化游戏介入：

主要是以文化学习有关的能力为主要的介人目的，包罗社会性趋向、相互调控、模拟、意图解读、社会性参照、游戏、分享式注重力等，介入的做法，主要是以一样平常生涯中介人与游戏介人为主，在介人时，特殊着重儿童的兴趣与自动性，让儿童亲shen体验与建构种种一样平常文化运动，在游戏与一样平常生涯中自然学会种种文化学习能力。

3、Denver模式(ABA+人际关系干预)：

年岁：/12个月至学龄前。焦点特征：在自然状态下用ABA，正常发育顺序，怙恃起劲加入，用互动游戏分享勉励，重点在人与人之间的互动和正面影响，在起劲、有感qing基础的关系中，学习语言和相同技巧。课程笼罩领域:语言、团结注重、社交互动、细腻运动、粗大运动、模拟、认知、游戏、生涯自理。

其他干预要领

/1、社交故事：

以讲故事的方式，向孤苦症儿童仔蟝ai枋鲆桓鎏囟ǖ纳缃淮沉钏敲魅吩诖持杏τ械男形佣傅妓悄Ｄ庾既返纳缃恍形吞取

2、语言训练：

包罗训练儿童行动模拟、模拟儿童无意识发音、口型和发音训练等。

3、听觉统合训练：

通过让儿童听经由处置赏罚的音乐来矫正听觉系统对声音处置赏罚失调(主要是听觉过敏)的征象，并刺激脑部运动，从而改善语言障碍、交wang障得、qing绪失协调行为杂乱。

二、药物治疗

尚缺乏针对儿童孤苦症焦点症状的药物，药物治疗为辅助性的对症治疗措施，遵照权衡发育、平衡药物副反映与疗效、知qing赞成、单一对症用药、逐渐zeng加剂量原则。

三、家庭支持

/1、家长的态度是孤苦症儿童康复的关jian

2、家长要肩负起教育者的重担

3、家庭的团结和相互支持是战胜难题的坚实基础

4、家庭和孩子相互顺应是恒久而难题的使命

*以上内容来自康复治疗专业书籍《儿童康复学》

到此，所有整理的有关孤苦症谱厦魅障碍的内容就跟各人分享竣事了。患有孤苦症的孩子常被称为“来自星星的孩子”，他们离hjc黄金城·(中国区)有限公司官网很近，但又似乎完全活在自己的天下里，就像天上的星星一样遥不行及，以是让hjc黄金城·(中国区)有限公司官网多多关爱孤苦症儿童。

上一篇：孤苦症谱厦魅障碍（一）

下一篇：腕管综合征